طــريق النجـــــاح | التعليم الثانوي التأهيلي | 4

مستويات الدراسة البنيوية صلاح فضل

I. تقديم: لم تقف صيرورة المناهج النقدية عند حدود دراسة النص الأدبي وتفسيره إعتمادا على علاقته بالتاريخ أو المجتمع بل انتقلت مع المنهج البنيوي إىلالتركيز على العالم الداخلي للنص الأدبي في بنياته اللغوية والفنية والرمزية، والبحث عن العلاقات والقوانين الباطنية التي تحكمه. وتعود نشأة المنهج البنيوي إلى منتصف العقد الثاني...

المزيد... »

مقدمة المنهج الإجتماعي

إن التطور الذي حدث في المناهج النقدية الحديثة في العقود الأخيرة من القرن الماضي أسفر عن تولد تيار جديد في الأدب يطلق عليه المنهج الإجتماعي والذي يهتم بالأدب كظاهرة اجتماعية ويحاول أن يبين العلاقة بين الأدب والظروف الاجتماعية المحيطة به ، ورغم تعدد اتجاهات المنهج الاجتماعي وتياراته فإن القاسم المشترك بين كل تلك الاتجاهات هو...

المزيد... »

تحليل نموذج من القصّة القصيرة

متن القصّة والأسئلة:  طيورُ البحرِ أدركتْ أنّ ما سمعتْهُ البارحةَ كلُّه صدقٌ، فالكيسُ الذي تحملهُ على ظهرِها مملوءٌ تماماً،ولذا شعرت ببعضِ الانشراحِ. ففي هذا المساء يمكنها أن تبيعَ كلَّ الكيسِ. وبذلكَ تحصُل على بعضِ الدّراهم... وقبل أن تصلَ القنطرةَ ألقتْ نظرةً خاطفةً إلى الوادي، ثمّ التفتت إلى الجهةِ اليُمنى محاولةً...

المزيد... »

منهجية تحليل مسرحية:

الإشكالية العامة: تقديم عام يتناول التعريف بفن المسرحية وسياقه التاريخي وعوامل ظهوره وخصائصه ومقوماته وأهم رواده، وصاحب النص، وإرداف ذلك بسؤال عن الموضوع والوسائل الفنية -دراسة العنوان دلاليا وتركيبيا وتبيان إيحائه ودلالته -صوغ الفرضية بناءً على مشيرات دالة مثل: العنوان ،الإرشادات المسرحية، شكل النص الطباعي القائم على...

المزيد... »

سوسيولوجية القصة القصير" نجيب محفوظ نموذجا"

إن التحولات التي اعترت البنى العامة للمجتمع قد صاحبها تحول معين في القيم، جعل الفرد والجماعة يفقدان الاتزان بصورة معينة، نظرا لأن معالم الاتجاه الجديد لم تتحدد بكيفية واضحة في البناء الذهني للكاتب وعلى هذا الاساس نستطيع أن نعلل انعزال فريق من المثقفين بعد التحولات التي اعترت المجتمع المصري 1952، ونستطيع أن نعلل ايضا موقف نجيب...

المزيد... »

حلل النص الشعري التالي

  يقول علي محمود طه في قصيدته " غرفة الشاعر" أيّها الشاعر الكئيب مضى اللّيـ ـل و مازلت غارقا في شجونك مسلما رأسك الحزين إلى الفكـ ـر و للسّهد ذابلات جفونك و يد تمسك اليراع و أخرى في ارتعاش تمرّ فوق جبينك وفمّ ناضب به حرّ أنفا سك يطغى على ضعيف أنينك لست تصغي لقاصف...

المزيد... »

تحليل مقالة

لقد حاولت مدرسة الإحياء التعبير عن واقع متغير، أفلحت في تصوير بعض جوانبه عن طريق العودة إلى المنابع الشعرية الأصيلة، ومحاكاة القيِّم منها ومعارضته، بل منافسته ومحاولة التفوق عليه، إحياء لأنقى عناصر التراث الشعري لغة وصياغة، وتطويرا للقصيدة العربية كي تعبر عن مطامح متميزة ، أهمها تجديد الصلة بين الشعر العربي ومشاكل الحياة...

المزيد... »

سؤال الذات

هناك في الغاب في مسْ                                                           رح الهوى والتصابي هناك حيث قضينا                                                                     معا ربيع الشباب وقفت...

المزيد... »

نموذج القصة

كانت العَتَمة تلفّ أشجار الحديقة العامة ونباتاتها، فـتُخـيَّل إليه كأشباح سود طويلة وقصيرة ذوات أذرع متعددة متحركة مثل إخطبوط هائل داكن.‏ وكانت أمطار الليلة الماضية على الأرض قد تجمّدت، هنا وهناك، صقيعاً يتكسر تحت وقع قدميه. وعصفت رياح ثلجيّة تخترق القلنسوة التي يعتمرها، وتلسع أذنيه وأنفه وشفتيه فتحيلها حمراء قانية كعرف...

المزيد... »

البعث والاحياء

معترك الحياة هو الدهر لم يترك مَشـَنَّ غــــواره    على سـابـق مـن ليلــه أو نهــاره يثير غبار الحادثات بكـــــــرِّه    و هـل نحـن إلا مـن مثـار غبــاره و كم عبرٍ مطوية في صروفـــــه    فهـل مـن مجيـل فيه طـرف اعتبـاره خليلي إن الأرض غربال قـــــدرة    تجمعـت الأحيــاء بيــن إطـــاره...

المزيد... »


استضافة مجانية من موقع مدونات عبر ! | الموقع غير مسؤول عن محتويات المدونة، فقط صاحب المدونة يتحمل كامل المسؤولية عن مضامينها | التبليغ عن مخالفة- Report copyright abuse | سياسة الخصوصية |نسخة الموبايل